TEMA 2: EL TEXTO. CLASES DE TEXTOS

TEMA 2: EL TEXTO. CLASES DE TEXTOS

1. EL ENUNCIADO Y EL TEXTO








2. LA ADECUACIÓN




3. LA COHERENCIA


Además la relación temática se denomina relevancia
RELACIÓN TEMÁTICA O RELEVANCIA
NO CONTRADICCIÓN
RECURRENCIA: los elementos relacionados se repiten a lo largo del texto
PROGRESIÓN: se van ampliando datos

ESTRUCTURA DEL TEXTO:
BÁSICA: introducción
                 nudo
                 desenlace
RESOLUTIVA: problema-solución
CAUSAL: causa-consecuencias
CRONOLÓGICA: 1º hecho, 2º hecho....
ARGUMENTATIVA: tesis- argumentos

4. LA COHESIÓN



LÉXICO-SEMÁNTICOS: sinónimos, repeticiones, hiperónimos, hipónimos
GRAMATICALES: deixis anafórica y catafórica, elipsis
COHESIÓN TEXTUAL: marcadores o conectores discursivos



5. CLASES DE TEXTOS

SEGÚN EL CANAL DE TRANSMISIÓN:

TEXTO ORAL y TEXTO ESCRITO

TIPOS DE TEXTOS ORALES

Teniendo en cuenta el modo de transmisión, esto es, el canal que se emplea, los textos pueden ser orales o escritos.

El texto oral es la forma más natural de comunicación. La escritura es un código, no se aprende de forma espontánea.

En el caso del texto oral, la situación comunicativa pone en contacto al emisor y al receptor (comunicación in praesentia), quienes comparten el código verbal y los códigos no verbales (paralingüísticos —voz, entonación, articulación—, cinésicos —posturas corporales, expresión fácil, movimientos de las manos— y proxémicos —cercanía, lejanía, posición en el espacio—), lo cual hace que se produzca una interacción entre emisor y receptor, esto es,  retroalimentación, intercambio de roles: el emisor puede pasar a receptor y viceversa.

Por el contrario, en los textos escritos, emisor y receptor no coinciden ni en el tiempo ni en el espacio (comunicación in absentia) ni pueden intercambiar sus roles; así, pues, la comunicación escrita es diferida (el momento en que el autor escribe y el lector recibe el mensaje no es simultáneo, puede incluso pasar mucho tiempo entre un proceso y otro).

Tampoco es igual el grado de planificación: el texto oral es más espontáneo, el escrito está mejor planificado, más elaborado y, además, puede ser revisado y corregido antes de su enunciación. Por esa razón, la permanencia del texto escrito es superior. Y el receptor, por su parte, puede escoger cómo y dónde quiere leer el texto (en qué orden, la velocidad, etc.).

Sin embargo, el texto oral es superior en redundancia o repetición de la información, ya que el emisor sabe que los ruidos del canal perturban el intercambio comunicativo y, para evitar pérdidas de información, repite el mismo mensaje -o parte del mismo- de distintas maneras (lingüísticas y extralingüísticas). El texto oral está menos elaborado y peor organizado. El texto escrito es más reflexivo, utiliza pocos códigos no-verbales (distribución especial del texto, signos de puntuación) y es frecuente el uso de deícticos referidos al mismo texto: él, aquel, mío, algunos, etc. 

La mayor espontaneidad del texto oral se debe a que emisor y receptor comparten un contexto comunicativo. Mientras que el texto escrito tiene una mayor planificación porque no existe esa recepción inmediata, y por tanto el emisor y receptor disponen de más tiempo para codificar el mensaje uno y el otro para interpretarlo.

En definitiva, los textos orales resultan propicios para desarrollar la interacción social. Los escritos y su permanencia son ideales para registrar hechos.

Tipos de textos orales:

Los textos orales se clasifican teniendo en cuenta dos aspectos: el número de emisores y el grado de planificación:

1. Si sólo hay UNO: el emisor gestiona su mensaje sin interactuar con nadie. Suele ser más formal y planificado y con una intención comunicativa: conferencia, explicación en ámbito académico, discurso, etc.
2. Si hay más de UNO: el usuario de la lengua actúa alternativamente como hablante y oyente con uno o más interlocutores. Dependiendo de la planificación y del grado de formalidad, distinguiremos varios tipos:

• Informal: Conversación para establecer relaciones sociales  o para obtener información o servicios
• Planificado: entrevista (periodística o laboral), encuesta, debate, tertulia, etc.

SEGÚN LA SITUACIÓN COMUNICATIVA:

Las personas no usan siempre de la misma manera la lengua, ya que influyen diversos factores como su edad, el lugar donde viven, su ocupación, su grado de escolarización, la situación comunicativa en la que se encuentran. A las diversas formas de comunicarse que tienen los individuos se las denomina variedades lingüísticas.

Dentro de las variedades lingüísticas se encuentran los registros, que son aquellas variantes que dependen de la situación comunicativa (relación entre los usuarios, el tema a tratar, el lugar y el canal utilizado). 

Independientemente del canal de transmisión, el registro puede ser:

• Formal: cuando hay poca confianza entre el emisor y el receptor y se usa un código elaborado.
• Informal: cuando existe confianza entre ambos y se usan palabras menos elaboradas ya que el tema es cotidiano.

LOS TEXTOS FORMALES

Los textos formales se denominan así porque utilizan una lengua y un formato sometidos a un alto grado de formalidad y a determinadas normas de redacción. Pueden ser de diversos tipos, según la intención, el tema y ámbito de uso. Sus usuarios son capaces de usar otros registros.

Secaracterizan, en términos generales, por:

• Temática especializada y planificada.
• Selección y riqueza del léxico: variado, culto y técnico.
• Estructuras sintácticas complejas y cohesionadas.
• Orden lógico y correcto de los elementos de la oración.
• Objetividad, claridad y precisión.

Y en la expresión oral:

• Acentuación fonética correcta.
• Pronunciación y entonación correctas

LOS TEXTOS INFORMALES

Este registro se utiliza habitualmente, sea cual sea el nivel cultural y el nivel de lengua que tengamos, en situaciones de ambiente relajado y familiar (conversación con amigos y familiares, notas personales, etc.)

En términos generales, se caracteriza por:

• Repeticiones de la misma idea.
• Utilización de muletillas (palabras o frases que repite una persona).
• Modismos y frases hechas.
• Comparaciones más o menos ingeniosas:
• Pobreza léxica: uso de palabras poco precisas.
• Oraciones cortas e inconclusas.
• Onomatopeyas (apoyadas por los elementos de comunicación extratextuales (gesto, tono, situación, expresión facial...).
• Incoherencias en el discurso debidas a la improvisación: cambios de tema, razonamientos inacabados...
• Predominio de la función expresiva del lenguaje, hecho que implica el uso de palabras y enunciados que tienen bastante carga expresiva, afectiva o emotiva:

• Sufijos apreciativos (aumentativos, diminutivos y despectivos)
• Interjecciones.
• Pronombres personales y deícticos que hacen referencia sobre todo al emisor y al receptor.

6. LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

7. EL LENGUAJE NO VERBAL


8. TEXTOS ORALES DE CARÁCTER ACADÉMICO



9. TEXTOS ESCRITOS DE CARÁCTER ACADÉMICO














COMENTARIO DE TEXTO NARRATIVO

ENLACE PARA COMENTAR DE LA PÁGINA DE APRENDO LENGUA

COMENTARIO DE TEXTOS NARRATIVOS 
1.- Introducción. 
1. 1.- Lectura y localización del texto:
Hay que hacer una lectura detenida del texto que vamos a comentar.
Si hay alguna palabra que no entendamos hay que buscarla en el diccionario, pues puede ser clave para una mejor interpretación.
Si conocemos el fragmento que vamos a comentar, se debe hablar de la obra en la que se incluye en general y dónde está el fragmento que se comenta  
1. 2.-  Resumen del texto.
El resumen es la condensación del contenido del fragmento u obra que vamos a comentar.
- Debe ser claro y preciso.
- Incluir la ideas principales.
- No debe superar las diez líneas, pero hay que tener cuidado con hacerlo demasiado breve.
¡Ojo! No hay que confundir el resumen con el tema.
1. 3.- Tema:
El tema es la idea principal del texto.
Con pocas palabras se debe explicar el contenido del texto sin que vuelva a ser un resumen.
​También es necesario comentar si aparecen otros temas secundarios.
2.- Análisis de los elementos del texto narrativo 
2. 1. - Narrador y punto de vista. 
El narrador es quien cuenta la historia.
El punto de vista es el ángulo donde se sitúa el narrador:
• Se sitúa fuera de la historia (3ª persona)
a) Narrador omnisciente: conoce todo sobre la historia y los personajes.
b) Narrador objetivo: no se muestran los pensamientos del personaje, sus deseos, sueños.- (Novela policíaca, novela negra...
• Se sitúa dentro de la historia (1ª persona)
a) Narrador protagonista.
b) Narrador testigo: es un espectador de los acontecimientos vividos
2. 2. - Estructura de la narración 
a) Externa: división del texto en capítulos, secuencias...
b) Interna: distribución del contenido.
Normalmente se dispone en planteamiento, nudo y desenlace.
La estructura lineal presenta los acontecimientos siguiendo un orden cronológico. 
En la estructura no lineal los hechos no siguen ningún orden temporal.
- Flash-back (analepsis): Se empieza a contar una historia y, en un determinado momento, se detiene la narración para contar cosas que ocurrieron en el pasado.
- Flashforward (prolepsis): El narrador anticipa acciones y adelanta acontecimientos del futuro.
- Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo modo.
2. 3- Tiempo 
a) Externo: momento en que suceden los acontecimientos.
b) Interno: orden (tiempo) en el que se narran unos acontecimientos.
El desorden cronológico es característico de la narrativa actual.
¡Ojo! Para distinguir tiempo externo de tiempo interno, en muchos manuales, se habla de tiempo histórico (externo) y tiempo del discurso (interno).
2.4.- Espacio: Es el lugar o lugares donde se sitúan los personajes y ocurren los hechos.
2.5.- Personajes:
Son las personas, animales o cosas que participan en la acción del relato y que pueden ser reales o imaginarios.
Según la importancia  que tengan en el texto, distinguimos entre personajes protagonistas y personajes secundarios.
- Los personajes protagonistas son aquellos sobre los que recae el peso de la acción.
Puede aparecer un personaje (o personajes) antagonista que se opone al protagonista.
- Los personajes secundarios apoyan a los principales, pero no aportan nada importante a la trama, y aunque no llevan el peso del conflicto, pueden participar en él. Aunque no tengan la importancia de los protagonistas pueden ser fundamentales en un texto.
Según su complejidad se habla de personajes planos y personajes redondos.
- Personajes planos: No evolucionan a lo largo de la narración, es decir, no cambian a lo largo de la historia.
Son personajes simples y típicos creados a partir de una idea o concepto. No sorprenden al lector porque se sabe cómo van a actuar.
- Personajes redondos: Tienen más carga psicológica que los planos y muestran en el transcurso de la narración sus múltiples facetas.
Son personajes que cambian y evolucionan por lo que el lector no los conoce de antemano, y no sabe cómo actuarán.
3.- Rasgos lingüísticos:
Predomina la narración aunque aparecen otras formas del discurso: diálogo y descripción fundamentalmente.
3.1.- Rasgos fónicos: signos de puntuación relevantes, aquellos que recreen la expresividad del diálogo, la angustia del monólogo interior... (abundancia de admiraciones o puntos suspensivos. Insistimos, sólo cuando sea relevante)
3.2.- Rasgos morfosintáctícos:
- Según el punto de vista se utilizará la 1ª, 2ª o 3ª persona
- Formas verbales: predominio del pretérito perfecto simple, que sitúa y desarrolla la acción, los acontecimientos e informa sobre el aspecto acabado. .
En las descripciones, es más frecuente el imperfecto un tiempo que no avanza en lo que cuenta (no acabado). El presente consigue acercar la acción y el efecto de una realidad más viva, más inmediata. Los momentos de más intensidad se expresan con el gerundio.
- Sustantivos; concretos o abstractos.
- Adjetivos. La abundancia de adjetivos es más frecuente en la descripción. La anteposición expresa mayor subjetividad
- Las oraciones breves imprimen mayor rapidez al discurso, mientras que la frase larga y compleja aminora el ritmo de la narración.
3. 3.- Rasgos léxico- semánticos
Los fenómenos léxico-semánticos son muy numerosos, por lo que se debe seleccionar sólo aquellos que sean relevantes en el texto. En el fondo, se trata de mostrar cómo el vocabulario empleado y su significado (léxico-semántico) han servido al autor para transmitir un tema.
3. 4.- Recursos literarios: 
Justificar que el analizado es un texto literario por la utilización de figuras.
Los ejemplos del texto se tienen que relacionar con la función estética y con la intencionalidad del autor.
4. Opinión personal:
Opinión personal sobre el texto comentado, razonando la respuesta a modo de conclusión.

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